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家庭教育

海南:新生家长上“开学第一课”

作者: 来源: 时间:2020-08-24

  9月1日,2017年秋季开学第一天,海口市龙华区玉沙实验学校迎来一年级入学新生。记者 张茂 摄

  海口市民李彬彬没有想到,刚升入小学一年级的儿子还没进课堂,自己就先当了一回“学生”。8月29日,海口市滨海九小在学校礼堂给全校新生家长上了“开学第一课”,该校副校长吴少兰围绕“让每个孩子成为最好的自己”这一主题,为包括李彬彬在内的600多名新生家长介绍了孩子入学后家长应该注意的事项,希望家长们以正确的心态、科学的方法,与学校共同把孩子教育好。

  “这样的课太及时了!”李彬彬的话说出了很多新生家长的心声。的确,崭新的校园生活,对新生和新生家长都是同样新鲜而陌生。当孩子开始自己人生道路的一段重要旅程时,家长们也需要做好相应的准备。

  A

  孩子新入学 家长有点“懵”

  “快开学了,孩子兴奋得很晚都睡不着怎么办?”

  “孩子爱动,上课时会不会注意力不集中?”

  “我家孩子性格比较内向,在学校会不会被欺负?麻烦老师多看着点!”

  ……

  开学前后,海口几乎每个新生班级微信群,都会被家长一个接一个的提问刷爆。同样,每天接送孩子的新生家长,也总喜欢在校门外多待一会儿、多看一眼。“孩子第一次上学,肯定不放心。”9月1日,刚送孩子上学的琼山五小新生家长林娟告诉记者,幼儿园是以“玩”为主,小学开始就要以“学”为主,孩子天性好玩、爱动,自己一直担心儿子上课不专心听讲,也担心他和同学有争执。“最怕打架了,伤到别人,伤到自己都麻烦。”林娟说。

  在采访中,小学新生家长普遍对孩子上学后自己要扮演的角色、要做的事情不是很清楚,比较“懵”。只不过在表现上,有些是“焦虑型”,有些是“放任型”,其中后者在农村学校更为明显。

  陵水黎族自治县本号镇民侨小学教师符春娥,经常在报名时听到这样的话——“孩子交给学校,我们家长就放心了。孩子不听我们的话,他们就服老师管。”符春娥说,学生的教育一定是家庭、学校、社会“三合一”,绝不是送进学校就撒手不管了。碰上这样的家长,老师们又气又无奈。

  B

  开学第一课 父母不能落

  新生家长“四顾心茫然”,容易给学校的教学管理带来被动,也可能影响对孩子的教育。

  “比如,有些家长不放心孩子,也不放心老师,恨不得一直跟在孩子身边,接送孩子上下课后也不着急离开,挤在校门口,影响了交通秩序和教学管理。”吴少兰说,碰到这样的情况,老师要花费很多时间解释,加重了老师负担,也容易产生误会和冲突。

  留俄心理学博士、海南师范大学副教授房娟表示,新生家长担心孩子不适应学校生活,喜欢代替孩子做一些事情,而这种“代办”或过度关心会影响孩子对新环境的适应,同时也会使孩子失去锻炼独立自主能力的机会,更容易让孩子产生依赖心理。

  为了让新生家长顺利度过幼升小“磨合期”,滨海九小从七、八年前开始探索,在开学前给新生家长上“开学第一课”,讲解学校的管理要求、教育理念,以及如何与老师建立良好的沟通。这一做法后来也在海口西海岸九小推广。

  通过几年的实践,“开学第一课”给家长带来的变化日趋明显。吴少兰说,现在家长不仅更理解学校工作,参与学校活动的热情也越来越高。不少家长主动担任志愿者,在学校大型活动和日常放学时维护秩序、疏导交通。这种言传身教对孩子的成长也有帮助。

  “校园生活对我和孩子来说,都是新的,都是一个挑战。”滨海九小新生家长杜德成对记者坦言,他有时甚至想亲自带儿子进教室、上厕所,带他去交朋友,帮他尽早适应环境。“‘开学第一课’让人受益匪浅。我要学会做一名‘放手’的家长,不必把所有关于孩子的事情都抓在手中,要给孩子一定空间,与学校老师多沟通配合,共同努力把孩子培养好。”

  对组织家长上“开学第一课”的做法,老教育工作者、海口市教育局关工委常务副主任邢贻敏点赞支持。他说,家庭教育是学校教育和社会教育的基础,应该从边缘走向中央,引起足够的重视。特别对新生而言,周围的环境和人际关系都发生变化,新生家长更应帮助孩子顺利度过衔接期。“目前,海口市公办学校全部设立了‘家长学校’,但家长的‘开学第一课’还只是在部分学校开展,建议今后把‘开学第一课’纳入‘家长学校’的主要内容,进行常态化管理,实现新生入学,家长‘入校’。”邢贻敏说。

  C

  学习常态化 亲子共成长

  家庭教育,虽然已普遍得到了家长的关注,但仍存在一个理解的误区,认为家庭教育就是家长对孩子的管教,却忽视了家长自身的一言一行本身就是“教材”。“教材”不及时更新,甚至出了错,怎么教好孩子?

  滨海九小校长潘华莉在“开学第一课”上给家长播放了两个视频故事:一个是家长问孩子,“如果飞机出事故了,机上只有一个降落伞包,你会怎么做?”

  孩子刚回答“我会带上降落伞包”,就被家长打断,“怎么这么自私?”孩子委屈地说,“我想赶快落到地面找人来救飞机上的人。”

  另一个故事是,家长不愿意赡养行动不便的父母,用担架把老人遗弃到森林里,并准备把担架带回来。孩子看见了说,“还是别把担架带回来了,免得以后我也用这个担架把你们抬进森林里。”

  这两个故事,告诉家长要学会倾听,要时刻注意自己的言行,当好榜样。作为孩子的第一任老师,也是永不退休的班主任,父母的自我学习、自我成长“永远在路上”,“开学第一课”仅仅只是一个阶段的起点。

  吴少兰表示,学校组织“开学第一课”既是幼小衔接“磨合期”的应急之举,也是为家长今后的自我学习做个铺垫。“当教师要有教师证、当记者要有记者证。当父母是唯一一个不需要经过培训考核,不需要持证就能上岗的职业。”吴少兰说,育儿是门技术活,不是每个父母都能胜任,成为合格父母。所以学校一直跟家长强调,要树立和孩子共同学习、共同成长的理念。

  一直从事“问题学生”转化研究的房娟说,“问题学生”的产生,与“问题老师”或“问题家长”分不开。尤其是家庭教育的方式与孩子人格的养成有着直接联系,甚至决定着孩子一生的命运。所以家长的自我学习、常态化学习非常重要,不能做“坑娃”的爹妈。

  “孩子不同年龄段,有着不同的心理特点,家长要掌握一些心理学知识,避免‘踩雷’。”房娟举了个例子,孩子11岁左右时会有“中央舞台”的心理,觉得周边每一个人都在注视自己,所以家长批评孩子要注意方式,不能当众说,否则孩子会觉得没面子,更加逆反,达不到教育效果。

  家长实现常态化学习,有一个可以利用的重要平台——家长学校。

  海口市关工委副主任、家庭教育团团长张理昌介绍说,1997年,海口市第二十七小学创办了海南省第一所家长学校。经过多年探索,海口市关工委总结出家长学校“教育部门主管、学校主办、关工委主动配合”的“三主”办学经验,得到了中国关工委和教育部关工委的充分肯定。截至目前,海口全市公办学校实现了家长学校全覆盖,家长到课率达到85%以上。

  “不过,目前海口的家长学校也存在师资队伍薄弱、缺乏符合本土实际的教材、经费有限、相关部门重视程度不够等短板。”张理昌希望各级各部门更加重视家长学校建设,让家长更好地掌握科学的教育理念和教育方法。

  “如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话,让我们更深刻地认识到——

  爱孩子,就要和孩子一起学习,共同成长。(记者 周元)

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