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家庭教育

劳动教育短板亟须补齐

作者: 来源: 时间:2020-08-18

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  访谈嘉宾:

  全国政协委员、安徽省教育厅厅长 李和平

  中国教育学会学术委员 柳夕浪

  本报北京3月7日讯(记者 汪瑞林 通讯员 郑黎明)今天,全国政协委员,安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平,中国教育学会学术委员柳夕浪做客中国教育报刊社“两会E政录”,共同探讨新时代如何加强劳动教育。

  “从德智体美全面发展到德智体美劳全面发展,习近平总书记在全国教育大会上的讲话,进一步阐释了新时代的教育目标,即要培养什么人的问题。”李和平认为,人类改造世界是从劳动开始的,劳可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,把劳动教育纳入教育方针,不光是强化了劳动教育自身的地位和作用,同时也丰富了整个教育的目标和价值追求。

  近年来,中小学开展劳动教育的情况并不理想。柳夕浪认为,不管是学校、家庭还是社会,都没有把劳动摆到应有的位置上。一些学校出于安全的考虑,不敢组织学生去劳动。一些家长也把孩子该干的活大包大揽。劳动教育弱化甚至缺位,亟须补齐这一方面的短板。

  “要从观念上切实认识到开展劳动教育的重要性。”李和平认为,应该对新时代劳动及劳动教育的内涵有一个科学的认识,建立学校、家庭、社会,包括受教育者自身“四位一体”的互动模式。“除了加强专门的劳动课程建设,还应在各学科中渗透劳动教育的内容和要求。”柳夕浪认为,要从目标内容、方式、评价等方面做一个比较完整的规划,完善相应评价体系,才能真正把劳动教育落到实处,发挥其育人功能。

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